(1)交老朋友：

　　做为主人，首先要同阿拉斯加交朋友，否则就不 能得到阿拉斯加𒈔的尊敬和信赖，也不能成为阿拉斯加的真正主人。为使 阿拉斯加接受教育，指导人对阿拉斯加的爱心以及自身的素质等都是非常重要的问题。 要想教给阿拉斯加做事，需要细心观察分析她的心理状态，循 序渐进，努力不懈，耐心、反复地教她。因此指导人必须 不耐心、自制能力强，还必须对阿拉斯加有更多的爱心才能更好地去教育她。

　　(2)依从心： 　　的文化教育阿拉斯加时，没办法而是分为简短的知恩图报 式，即让她做运行，完毕后应予成分荣誉。而会用人的意 志，即培训人让她能够荣誉。认为的荣誉是人家人的爱 心，对阿拉斯加策略而言，没能比家人的愛心会更使她高兴地。 饮品和电动玩具都没办法方式愛心。如经由的文化教育能使阿拉斯加超过 遵从口令的层次，她也就明白人的喜欢。但是对能够根本 上妥协的阿拉斯加，但是教她较为难的运行，她也要领悟完毕。 同时也要上升她的遵从心。 　　(3)塑造“劳作”人的欲望： 　　教育培养阿拉斯加书能所出芽的“劳 动”私欲，如阿拉斯加在棋牌游戏游戏非常喜欢叼咬鞋鞋等。她的叼鞋的举 动，意味着想要与你一同干活而活跃发生的的一种劳作者私欲。 从而增加一种私欲，能否给她事情叼咬取走，并同她一同 玩。 别的对阿拉斯加的参与道德行为，应要予理解，来确定是一些 事 情，那么再而定是赞美也许训斥。如果阿拉斯加也觉着不公平的说说公正， 她会毁坏好绝不方便才成立的时候的“服从分配”心，也也会作用 打算的“劳作者”私欲。 　　(4)不能够宠溺： 　　阿拉斯加要在家里中生存，不得不家庭环境培养辅导她恪守 “家规”，但许多都会依据对她开始遵照严格执行的培养辅导才会实 现。对此在培养辅导过程中中，对阿拉斯加不是过度娇惯，不可能她学不 会耐心，在长远规划主体生存中她会给家里带动多纠纷。 但可以在他们屋内，遵照很爱的办法去开始遵照严格执行教 育。 　　(5)天赋优越性： 　　在教育学校学校中应要注意阿拉斯加的蔬菜品种有所不同于、性 格有所不同于，儿童智力轻重也是文化差异，故此非是每个的阿拉斯加凭借教育学校学校 就可以以满足“杂技扮演者”的总体水平，故对阿拉斯加从来不能规定要求 “非常刻薄”。也正是不只是让她顺从人的的意志，也会接 受她埋头苦干个人所得到的现实性作品。这类关系会更佳互相支持。 　　(6)多付出攻势： 　　在幼小衔接中多给予帮助挑逗，以怎强情 感。挑逗不止使阿拉斯加心得到宠主对她的非常关心和呵护，还能使 她有安全的感，特别对有绝望烦躁的阿拉斯加。这时，宠主亲亲 她，并轻松拍怕她，再给予帮助温和性话语语，可得到挺好的郊果。

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